با سلام.
امروز می خوام در مورد موضوعی صحبت کنم که نمیشه به راحتی در مورد خوب بودن و یا بد بودن اون رأی قطعی داد؛ البته منظور من یک وجدان بی طرفه نه کسی که خودش در این مسئله ذینفعه چون چنین شخصی هر چقدر هم که بخواد بی طرف باشه منافعش روی تصمیمش تأثیر میزاره.
من می خوام در مورد دروس پروژه و اینکه در این ترم برای اولین بار بعضی پروژه ها رو به اساتیدی جدید مثل آقایان رئوفی، خیاط و مسیح پور دادن صحبت کنم. تا قبل از این یعنی تا ترمهای پیشین، پروژه ها به اساتید مشخصی داده می شدند ولی این ترم برای اولین بار دایره اساتید این دروس که به نظر من از اصلی ترین دروس دوره کارشناسی هستند بزرگتر شده و اساتیدی که اتفاقاً جوان هم هستند به اساتیدی که همیشه این دروس رو تدریس می کردند اضافه شدن. (البته اینجا واژه تدریس استعارست وگرنه کسی به جز آقای توحیدی برای درس پروژه بیش از یک جلسه توجیهی وقت نمیزاره)
اون انحصار قبلی که مثلاً پروژه بتن فقط در انحصار آقایان رمضان نیا و تمنا باشه و پروژه فولاد رو فقط آقای جرجرزاده و باز هم آقای تمنا بگیرن مسلماً خوب نبود، یعنی هر کدوم از پروژه ها رو فقط دو نفر ارائه بدن؛ مخصوصاً اینکه خواسته ها و نوع نگرش به درس پروژه بین این دو نفر هم خیلی اختلاف داشته باشه، هم در پروژه بتن و هم در پروژه فولاد. مثلاً به این شکل که آقای جرجرزاده برای مشخص کردن تعداد طبقات نهایتاً تا 4 یا 5 طبقه مشخص میکنه ولی آقای تمنا ابایی از استفاده از اعداد 6 یا 7 نداره، از اون طرف آقای جرجرزاده آنالیز سازه رو به هیچ عنوان به صورت دستی نمیخواد ولی یکی از ارکان پروژه های دانشجویان آقای تمنا آنالیز به صورت دستیه. اختلاف مهم و اساسی بین این اساتید اینه که آقای تمنا از دانشجویان خودش میخواد که همه پروژه رو در ابتدا به صورت دستی یا همون آکادمیک طراحی کنن و نتایج اولیه این طراحی رو به نرم افزار Etabs بدن و نهایتاً یکبار دیگه این پروژه رو با کمک این برنامه طراحی کنن که مسلماً این نوع پروژه انجام دادن بسیار وقت گیره ولی دو استاد دیگه یعنی آقایان رمضان نیا یا جرجرزاده چنین چیزی نمیخوان و شما به راحتی با تسلط به برنامه Etabs میتونید پروژه رو انجام بدید و فقط کافیه که با استفاده از نیروهای بدست آمده از این برنامه یک تیر و یک ستون و در صورت فولادی بودن یک بادبند و یک بیس پلیت و در صورت بتنی بودن یک دیوار برشی به صورت دستی طرح نمایید که به هیچ عنوان سخت نیست. نحوه تصحیح و نمره دهی این افراد هم به شدت اختلاف داره به این شکل که نمرات دانشجویان آقای تمنا همه در یک سطح و بین 10 تا 14 هست ولی دانشجویان آقای جرجرزاده در صورت اینکه پروژه رو خودشون انجام داده باشن و بتونن این مسئله رو اثبات کنن به راحتی میتونن نمره بالای 16 بگیرن هر چند که پروژه اونها ناقص و یا دارای اشکال باشه. نکته جالب در این بین اینه که این افراد به هیچ عنوان به دفاع از پروژه بها نمیدن و خودشون با برگ زدن پروژه انجام شده و با پرسیدن یکی دو سؤال کلیشه ای نمره مورد نظرشون رو میدن که همه ما معتقدیم در این بین در حق دانشجو ظلم میشه چون واقعاً بین پروژه های انجام شده اختلاف هست. نکته جالب در این بین اینه که با وجودی که قسمت اعظم این پروژه ها رو نتایج برنامه Etabs تشکیل میده ولی ما از میزان تسلط این اساتید به این برنامه به هیچ عنوان اطلاعی نداریم و گاهاً میشنویم که این اساتید به میزان بسیار کمی به این برنامه و البته نرم افزار Safe که طراحی پی رو انجام میده آشنا هستن و چیز زیادی در مورد این برنامه ها نمیدونن که متأسفانه با نوع تصحیح و بررسی پروژه و جواب ندادن این اساتید به سؤالات و ابهامات دانشجویان در مورد این نرم افزارها این اعتقاد تقویت میشه. از دو ترم پیش آقایان گندمکار و ساجدی هم به این اساتید اضافه شدن و هر دوی این افراد، هم پروژه بتن گرفتند و هم پروژه فولاد و این در صورتی بود که این دو فرد به هیچ عنوان تجربه کار اجرایی اون سه نفر رو ندارن.
به هر حال وضعیت به این صورت گذشت تا اینکه مشاهده شد این ترم اساتید دیگه ای مثل آقایان رئوفی و خیاط و مسیح پور هم به اساتیدی که پروژه می گرفتند اضافه شدن؛ مسلماً خبر شگفت آوری بود چون این افراد علاوه بر اینکه تجربه کار اجرایی در سازه های بتنی یا فولادی اون سه استاد اولیه رو ندارن مهم تر از اون اینه که آقای خیاط و آقای مسیح پور اصلاً گرایش سازه نخوندن و گرایش هر دوی این آقایون خاک و پی هست و هیچ اطلاع و تخصص خاصی در سازه های فولادی و بتنی ندارن. این افراد در دوره کارشناسی ارشد خودشون به هیچ عنوان مطالبی در مورد چنین سازه های نخوندن و آخرین مطلبی که در این مورد یاد گرفتند در همون دوره کارشناسی بوده و هیچ دلیلی بر اینکه به این آقایون پروژه فولاد و بتن بدن وجود نداره و انگیزه این انتخاب از طرف مدیران گروه برای همه ما مجهوله و ای کاش آقایان مدیرگروه توضیح میدادن که به چه دلیل این افراد رو هم به دایره اساتید ارائه کننده دروس پروژه اضافه کردند. آیا این افراد در این دروس میتونن چیزی به دانشجویان یاد بدن و سطح علمی- اجرایی دانشجویان رو بالا ببرن یا فقط صرف ارائه این دروس توسط این آقایون مهم بوده؟ امیدوارم مسائل مالی موجب اتخاذ این تصمیم نشده باشه چون واقعاً این تصمیم توجیه پذیر نیست. امیدواریم حداقل این اساتید جدید به برنامه های Etabs و Safe آشنا باشن و دانشجویان به هنگام ارائه پروژه به استاد از اینکه ممکنه قادر نباشن سؤال استاد رو در مورد یکی از قسمت های این نرم افزارها جواب بدن نگران باشن نه اینکه چون اطلاع دارن که استاد اطلاعی در مورد این برنامه نداره اون همه سر هم بندی در زمان انجام پروژه رو متوجه نمیشه و اصلاً سؤالی در مورد اون قسمت ها نمیپرسه و تفاوتی نمیکنه که اصلاً دانشجو پشت کامپیوتر نشسته باشه یا نه...!؟
به نظر من دروس پروژه در این واحد به شدت به صورت کلیشه ای در حال انجامه و اکثر دانشجویان پروژه ها رو خودشون انجام نمیدن که این مسئله رو میتونید از تبلیغاتی که به در و دیوار دانشگاه چسبیده متوجه بشید چون اگر از این طرح استقبال نمیشد این وضعیت روز به روز پیشرفت نمیکرد و این همه تبلیغات نمیشد. از طرفی اغلب اون افرادی هم که پروژه رو خودشون انجام میدن به هیچ عنوان به این مسئله که باید در این بین چیزی یاد بگیرن توجه نمیکنن و اون رو به صورت هر چه ضعیف تر و در حد رفع نیازهای حداقل انجام میدن که البته این وضعیت معلول عدم توجه همین اساتیده که به چگونگی انجام پروژه اهمیتی نمیدن و چون به همه با چشم بدبینی نگاه میکنن و هیچ تلاشی برای اینکه روند انجام پروژه رو در دست خوشون داشته باشن نمیکنن نتیجه این میشه که میبینید که معروفه ترم های آخر ترم های راحتی برای دانشجویانه و این بر خلاف همه موازین و اهداف آموزشیه. دروس پروژه میتونه جایی برای آخرین تمرین طراحی معماری، طراحی نما، آخرین متد بارگزاری با استفاده از مصالح نوین ساختمانی مثل سقف مرکب و...، آنالیز دستی نیروها، در نظر گرفتن موارد اجرایی در هنگام طرح دادن، انتخاب بهترین پروفیل ها و بهترین مقاطع به صورت دستی هر چند تقریبی، آشنایی به نحوه اجرای قسمت های مشکل دار مثل راه پله ها، پاگرد ها، آسانسورها و ... و آخرین تمرین برای متره و برآورد – که همه ما دانشجویان به اهمیت این علم حداقل در دوران دانشجویی و یا سالهای اولیه فراغ التحصیلی آشنا هستیم – و در نظر گرفتن مسائل اقتصادی در اجرای پروژه های عمرانی باشه که متأسفانه فکر نمیکنم کسی به این موارد اهمیت بده و تأسف بیشتر اینکه اساتید هم به این موارد اهمیتی نمیدن. وقتی میبینم که همه از این وضعیت رضایت دارن و هم دانشجو راضیه و هم استاد، احساس پوچی بهم دست میده و به این فکر میکنم که این همه نگرانی من چه سودی داره زمانی که خود ما دانشجوها نمیخواهیم به خودمون سود برسونیم...!؟ فردی مثل آقای تمنا بر خلاف نوع تدریسش آنچنان پروژه ای میخواد که ما رو به یاد ضرب المثل سنگ بزرگ علامت نزدنه میندازه که دانشجو در اون حد تحصیل نکرده و سوادش در سطحی خیلی پایین تره ، از طرفی فردی مثل آقای جرجرزاده پروژه ای به اون بی نمکی میخواد که میشه در عرض 3- 4 ساعت اون رو تحویل داد و بقیه هم به همین منوال و نکته بسیار جالب و بسیار تأسف انگیزش اینجاست که هیچ زمان، هیچ کسی به هیچ صورتی به هیچ مسئول آموزشی، هیچ اعتراضی نکرده و همه راضی اند.

